〡 什么是壟上云？
▉ What is this
"壟上云"城·鄉(xiāng)教學互助服務平臺是以云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術為基礎；以華中師范大學“國家數(shù)字化學習工程中心”、“信息化與基礎教育均衡發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心”為依托；以共享優(yōu)質教育資源，促進教育公平為核心；通過創(chuàng)新管理機制與應用模式；結合先進的音視頻編解碼技術、遠程在線交互技術、網(wǎng)絡傳輸技術、大數(shù)據(jù)分析技術等，優(yōu)化了區(qū)域內的同步互動混合課堂、同步互動專遞課堂、傳統(tǒng)多媒體課堂的課程設計；常態(tài)化開展送課下鄉(xiāng)和優(yōu)質課程交流活動，同時對教師的教學過程進行檢驗、分析教師教學過程中存在的問題，有針對性的對教師進行精準培訓；解決教育精準扶貧，完成教師精準培訓，服務名師優(yōu)課工程，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的應用平臺。
〢 壟上云解決什么問題？
▉ What problems to solve
壟上云要解決的就是教育均衡發(fā)展過程中遇到的這些問題，通過信息技術手段擴大優(yōu)質資源的覆蓋面，實現(xiàn)縣域、城鄉(xiāng)、校校間的資源共享，實現(xiàn)區(qū)域內的教育均衡發(fā)展，促進教育公平。
〣 壟上云怎么解決問題？
▉ What problems to solve
通過構建“壟上云”城·鄉(xiāng)教學互助服務平臺，依托信息技術手段，聚合優(yōu)秀的教師資源和數(shù)字化信息資源，實現(xiàn)優(yōu)質資源配送與共享，通過多媒體課堂、同步互動課堂等方式為城區(qū)薄弱學校和農村學校提供教學支持，采用數(shù)字學校模式和路徑，是促進城區(qū)薄弱學校和農村學校開齊課、開好課的有效方法，從根本上解決義務教育均衡發(fā)展問題，解決新城鎮(zhèn)化進程中城鄉(xiāng)義務教育失衡問題，提升城區(qū)薄弱學校和農村學校教學質量。
◇ 環(huán)境搭建
本地化部署“壟上云”城·鄉(xiāng)教學互助服務平臺
◇ 系統(tǒng)構成
◇ 運行模式
▉ 學校應用多種模式結合下的混合式教學
同步互動混合課堂
同步互動混合課堂教學是指利用網(wǎng)絡實現(xiàn)城鄉(xiāng)的互聯(lián)，使中心校主講教師所在的“本地課堂”與教學點輔助教師所在的“直播課堂”之間實施全程同步課堂教學實況的輸送，并實現(xiàn)本地課堂與異地課堂師生、生生之間的交流，真正促進優(yōu)質教育教學資源共享的一種教學形式。
同步互動專遞課堂
與同步互動混合課堂類似，同步互動專遞課堂教學也是中心校主講教師負責對接教學點的課堂教學工作，并實現(xiàn)城鄉(xiāng)師生之間的交互。不同的是，在同步互動專遞課堂教學中，主講教師所在的本地課堂并沒有學生，即教學對象僅僅是對接教學點的學生。
在線多媒體課堂
在線多媒體課堂是建立在資源共享的基礎之上，引入各類優(yōu)質教育資源，幫助農村教學點和薄弱學校的教師豐富課堂教學內容和形式，從而更好地開展教學。
◇ 一師一優(yōu)課 一課一名師
自2014年教育部組織開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動以來，通過優(yōu)質課、優(yōu)秀教師推選，提高了信息技術在教育教學中的應用水平，推動了信息技術與教育教學的深度融合，加強了教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，形成了一套覆蓋中小學各年級課程的資源體系，推動教學方式多元化，擴大了優(yōu)質教育資源的覆蓋面，促進了優(yōu)質教育資源的共享。
”壟上云“ 城·鄉(xiāng)教學互助服務平臺方案能夠有力推動“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，通過在線互動課堂系統(tǒng)、全自動高清錄播系統(tǒng)實現(xiàn)本地精品課件的錄制、點播、直播、報送。實現(xiàn)互動課堂，遠程送課、在線教研等。通過這樣的互動課堂，把名校名師課堂送到偏遠地區(qū)，讓師資力量薄弱的地區(qū)也可以和名校學生共享課堂，實現(xiàn)區(qū)域內的優(yōu)質教育資源共享。
◇ 合作模式
